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起重機的拆裝安全教育

發布時間:2012-09-22

  1、加大安全知識、專業技能培訓力度以班組培訓、導師帶徒為依托,逐步提高管理層和作業人員的安全意識與專業技能水平,使打虎本領不斷增長、升級。

 

  專業技能是安全的第一道屏障。在塔機拆、裝中,出安全事故的單位他們也具有較強的安全意識,但具體操作中,對危險源點辨識、判斷不當、不完整,缺乏預見性,制定的與之相對應的各項防患措施不詳實可靠;再加上作業人員的技能欠缺等等,是導致安全事故、質量缺陷、成本增大等一系列問題的主要原因。這說明塔機所在單位的各級人員工作能力不能滿足崗位需求,必須提高。解決“能力”不僅是一項持久性的工作,而且“能力”還如逆水行舟,不進則退,機械更新日新月異,作業能力應緊緊跟上。多年來,公司機械化專業一直致力于此項工作,倡導各級人員的崗位能力遵循“每天提高一點”的原則,并先后采用傳、幫、帶的導師帶徒、班組培訓、激勵性的外送學習、拔高性的培訓、取證、技能比武等方法,來提高各級人員的崗位工作能力。

  “三方選擇”的導師帶徒,富有激勵和人性化。師傅和徒弟都是專業公司經過長時間“磨礪”挑選的“拔尖人物”。師傅是“德才”兼備的“高手”,徒弟也具有“悟性強,勤學,吃苦耐勞”的特點,再讓“師徒”雙向選擇,這樣既避免了“拉郎配”又保證了實際效果。其次制定協議,形成制度化,便于操作。協議內容為師徒雙方的權利和義務,考核階段時間表,獎勵措施等等。公正平等,一目了然。

  導師帶徒的目的顯而易見,是為提高青工的專業技能及推動全員技能的“拔高”而塔設的平臺,為人力資源梯隊作儲備。從而實現“讓機械更精良,讓工作更快樂,讓生活更美好”的機械化人的共同愿景。在塔機拆裝現場師徒齊上陣的情況非常普遍,師傅在傳授專業技能的同時,教現場安全技術,并把自己的安全生產經驗、體會及時傳遞給徒弟。實踐證明,這種帶徒方法安全可靠,學習周期由以前的三年縮短為兩年,特別是安全作業技能得到迅速提高,學徒期滿的學員技能全面,處理事情能力強,有90%以上帶檔作業,成為塔機拆裝作業的骨干力量。

  夯實班組管理基礎。班組是安全作業的落腳點,也是各類事故的源頭和多發地帶,必須加強班組建設,夯實班組管理基礎。班組長作為班組安全第一責任人,責任重大。班組長的崗位屬于“一崗多責”的崗位,要帶好人,干好活,管好安全,不僅需要班組長以身作則,用一言一行引導,熏陶所屬員工,而且還要具備嚴謹的管理能力。1作業前要充分考慮到班組參加作業人員的身體狀況、安全技能、專業能力諸多因素,做到知人善用。2安全三級教育詳實可靠,每日站班會,質量分析會等不能只停留于說了、指出了、工作安排了就不管不問,而要深入、跟蹤管理、指導。做到“預防為主,可控在控”。3作業前的安全環境認定、工器具性能檢查、作業人員資質認定等方面都要精細化管理,監督及時到位,確保各項安全防范措施落實。

 

  2、壓力傳遞機械在拆裝前設定安全管理目標,并將安全目標、指標層層分解,落實到項目工程處,施工班組和作業人員,實行安全責任株連制,加大考核、獎懲力度。

    其目的是為營造安全高壓態勢。每個人肩上有“安全”擔子,人人頭上有“安全”指標,安全是負責人和安全監督管理人員的事,與作業人員無關的現象得到根治,以前作業人員普遍存有“我管好自己即可,他人違章與我無關”的想法,實行“壓力傳遞及安全責任株連制度”以后,各作業細胞小組之間溝通協調能力得以加強,同事之間相互提醒安全注意事項,相互安全監督,互查短板已蔚然成風,將“質量在我手中,安全在我心中”化為實際行動,從而形成“安全作業無小事,齊抓共管”的良好氛圍,為確保塔機安全拆除與安裝,打下堅實的基礎。

 

  3、完善安全風險等級評價運用“事前策劃辯識、事中控制保證、事后總結完善”管理理念,充分發揮出“領導、保證和監督”作用,確保機械拆、裝過程的每個環節,始終做到安全可控、在控和能控。

  塔機在拆裝之前,機械化專業的項目負責人牽頭,帶領工程機械技術專工、安全監督管理人員抵達施工現場,按照各自崗位職責,實地查看作業環境,掌握詳實的技術參數,逐條、逐項分析,匯總,將編制作業方案和作業指導書上報專業公司,專業公司委派技師、技術人員再到施工現場對作業方案及作業指導書的可行性進行研究分析,最終敲定作業方案。

  作業前由施工班組、施工負責人、專業公司檢查確認作業工器具的完好率,對作業環境再次復查,確保各項安全防患措施的“萬無一失”。工程技術人員、安監部分全程參與拆裝作業,遇到施工難題,當場研究解決辦法,及時修正作業方案、作業指導書。作業結束后隨即召集作業人員就地進行總結,對作業中遇到的新問題或新工藝研究討論,并將文字記錄梳理后上報專業公司,資源共享。

  經驗及時更新與補充。在塔機拆裝作業中,“老經驗”害人的教訓枚不勝舉,工作經驗固不可少,但一味地憑老經驗、老辦法而忽視環境、地點等因素的變化,沒有及時修正作業方法,就是胡干、蠻干,就是安全隱患。修正、反思、總結,讓老經驗與時具進,使之趨于安全可靠性。

 

  4、強化過程控制、管理作業交底時,使用高科技的動漫,圖示、放幻燈及模擬演練等方法,促使作業人員對拆、裝作業流程及自己的工作任務一清二楚、了如指掌。并加強對拆、裝中的危險點、危險源的控制,做到步步有人落實,層層有人關心和管理。

  強化過程的第一步是強化責任制落到實處。通過對從多塔機拆裝中所發生的安全事故的剖析,發現其根源在于各級人員沒有認真對照各自崗位職責,去深挖、細究、對事故舉一反三;缺乏系統性思考問題、解決問題能力。“它山之石可以攻玉”,我們經常組織各級人員進行安全事故案例學習,學習方法較特別:對照事故,分析過程及作業方法,比對個人的崗位職責,明確自己的安全責任制,逐步分解、細化、引申:我們是否貫徹落實了有關的安全生產法律、法規和技術標準;是否制定了完善的安全管理制度及合理的安全技術防范措施;安全管理制度和技術防范措施執行是否到位、安全培訓教育是否到位、職工的安全意識是否到位、有關部門的監督檢查是否到位;負責人是否重視安全生產工作;是否有合理有效的事故應急預案和措施等等。各級管理人員從強化責任、深入與深化管理入手,不斷提高發現問題、解決問題的能力。作業人員應履行崗位職責到邊到角,不斷提高自身作業能力,以適應崗位需要。管理層既是管理者,又是執行者,要不斷提高系統解決問題能力,切實將各級職責落實到位,對于責任認識要提升到一定高度上去。

  強化過程的第二步是制度的落實。塔機拆裝是一項危險系數高,多工種聯手作業的工作。沒有一套對應的規章制度,沒有令行禁止的統一指揮,那將是與死神約會的可怕游戲。然而人有懶惰的天性,制度失去效力源于人的懶惰天性。原本規章制度執行得很好,時間一長自然懈怠,思想上一放松,責任心就減弱,行為上自然就松懈,安全事故就會乘虛而入。制度失效就是執行力下降,很多問題就是由此而生。嚴制度就是用制度約束人的行為,阻止人的懶惰天性侵害工作責任心。要做到心中有制度、有計劃、有目標,自覺地建立起一套符合自身工作崗位的行為規范,在拆裝作業中認真踐行。

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